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Studie zur subjektiven Wahrnehmung sprachlicher Sozialisation von Absolventen und Absolventinnen höherer Schulen
Come si organizza un sistema scolastico che sia in grado di corrispondere alle moderne esigenze di plurilinguismo?
Vor dem Hintergrund aktueller Forschungen der Kognitionswissenschaft stellen die Autoren ein Modell des Lehrens und des Lernens vor, das auf der Idee der Teilhabe an der jeweils anderen Sprachgemeinschaft gründet.
60 Jahre Sprachenpolitik in Südtirol: Öffentliche und private Initiativen auf schulischer und außerschulischer Ebene
Ziel dieser Evaluation war es, eine verlässliche Grundlage für die Weiterentwicklung eines Konzeptes zur Förderung von Mehrsprachigkeit in Südtirol zu schaffen.
Tandem, ursprünglich eine „alternative“ Methode, ist in der ganzen Welt fast zu einer Mode geworden.
Eine Erforschung der Barrieren, die dem effizienten Spracherwerb im institutionellen Rahmen von Schule und Universität entgegenstehen.
Gli atteggiamenti psicologici e le possibilità di contatto tra le persone si configurano come un groviglio che può risultare positivo o negativo e di conseguenza facilitare o complicare la convivenza.
Was bewirkt erzwungene „Nähe“? Welche Gefahren stecken in ihr und welche Möglichkeiten eröffnen sich? Ein Standardwerk zum Zusammenleben in Südtirol.
Schwierigkeiten und Chancen im Kontakt zwischen Mitgliedern verschiedener Sprachen und Kulturen
Südtirol nach 25 Jahren Autonomie und Paketimplementierung. Ein kritischer Ausblick.
Eine empirische Untersuchung der konkreten Arbeit von Tandem-Paaren in Südtirol anhand von Tonbandaufzeichnungen und Tagebucheintragungen
Wie erlernen unsere Kinder die Sprachen, wenn sie in einer ein-, zwei- oder sogar dreisprachigen Umwelt aufwachsen? Wie verhalten sich Eltern und Erwachsene?
Beiträge eines internationalen Symposiums. Innere und äußere Mehrsprachigkeit aus sprachwissenschaftlicher Sicht.
Das Alltagsleben interethnischer Familien oder Paare.
Tragikomische Geschichten vom Pendeln zwischen den Kulturen. Ironisch schildert der Autor die unvermeidlichen Tritte in jene Fettnäpchen, die auf Kulturpendler lauern.
Beiträge der “3. Internationalen Tandem-Tage“. Möglichkeiten und Grenzen autonomer Lernformen im Sprachunterricht
